Semaine européenne de réduction des déchets

Cette semaine, les élèves de CE2 B, CM2 A et CM2 B se sont mobilisés à l'occasion de la semaine européenne de réduction des déchets. 

Mardi, les CE2 B sont retournés à la cantine pour peser les restes de pain. Une première pesée avait eu lieu la semaine précédente, et dans les classes, les élèves ont été sensibilisés au gaspillage alimentaire. Le défi était d'essayer de gaspiller moins de pain. Pari tenu, puisque la quantité de pain jetée a été réduite de moitié. 

En CM2 A, les élèves sont passés dans toutes les classes du groupe scolaire pour annoncer le lancement de l'opération "recyclage des cartouches d'encre". Des points de collecte des cartouches vides d'imprimante ont été installés à l'accueil, au bureau de la vie scolaire et dans la salle des professeurs. N'hésitez pas à venir y déposer vos cartouches ! 

En CM2 B, les élèves ont travaillé sur les déchets produits en classe, et sur la bonne manière de les trier. Après avoir préparer des affiches sur le contenu autorisé de chaque poubelle, ils sont allés informer tous les élèves de l'école primaire du bon usage des 2 poubelles présentes dans chaque classe. 

   






Spooky creatures - 4e

Bravo aux 4ème (groupes A et D) qui ont réalisé de terrifiantes productions dans le cadre du projet: "Spooky creatures!"

Par groupes, ils devaient présenter une créature d'Halloween (sorcière/ loup-garou/ Frankenstein...) en utilisant le support de leur choix puis dans un deuxième temps ils devaient présenter à l'oral devant la classe leur créature. 

Well done everyone! I'm very proud of you! 

Miss Vaux. 



Premier conseil coopératif d'élèves en 6ème

Les élèves de 6ème Bleue ont assisté à leurs premiers conseils coopératifs pour la gestion de la vie de classe. 
 
Un conseil coopératif d'élèves c'est quoi ?
Le conseil d’élèves, clé de voute de la pédaogie Freinet,  est une instance de concertation et de décision qui réunit régulièrement tous les élèves d’une classe et leur enseignant pour traiter démocratiquement des questions et des problèmes rencontrés dans le cadre scolaire, et pour élaborer des projets pédagogiques et éducatifs.
Il peut remplir différentes fonctions :
• il accueille des propositions de projets à mener concernant un groupe d’élèves ou la classe entière.
• c’est un outil de régulation des conflits dans lequel sont co-élaborées les règles de fonctionnement de la classe.

Le conseil coopératif a pour but de mener les élèves à s’auto-réguler de manière autonome en s’appuyant sur les relations entre pairs et non sur une relation “enseignant – élève” où l’élève doit seulement obéir.
Ce conseil a habituellement lieu une fois par semaine et permet de faire le point. En impliquant les élèves, il permet de les motiver à respecter le cadre qu’ils ont participé à construire. Il permet aussi de féliciter ou de remercier les personnes qui participent à la vie d'un établissement (élèves, enseignants, vie scolaire, administrations, parents, AESH, direction....) pour leurs actions.

Comment ça marche ?
Le conseil d’élèves inclut tous les élèves de la classe ainsi que l’enseignant et/ou les enseignants volontaires . Président et secrétaire sont élus, après un vote en début de conseil ou à la fin du précédent : tout élève peut être candidat. Le président est accompagné de son assistant et le secrétaire d'un gestionnaire du temps.
Le conseil fonctionne à partir de demandes écrites des élèves, s’appuyant sur des supports présents dans la classe, consultables tous les jours, sur lesquels chaque élève peut inscrire une proposition à faire au groupe ou mentionner un problème rencontré dans la classe ou dans l’établissement. L'ordre du jour est fixé par le président et son assistant en fin de séance précédente et peut être enrichi dans la semaine par les propositions.
Chaque décision est débattue entre élèves et se termine par un vote de la classe.
 
A l'ordre du jour des premiers conseils :
Le président, son assitant, la secrétaire et le maitre du temps ont engagé les débats sur les thèmes suivants : Le choix du nom de la boite des idées de la classe, des propositions de sortie autour du ramassage de déchets, l'organisation de la cour, la prise de fonction d'un maître du silence aux intercours, le choix d'une mascotte de la classe... Les élèves de la classe ont échangé et débattu puis voté pour prendre des décisions. Lors des prochains conseils, les élèves retravaillerons entre autre autour de la technique du message clair pour la gestion de conflit.
 





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